數(shù)據(jù)同步是單純的同步意為同時(shí)執(zhí)行同樣的操作，而數(shù)據(jù)同步將對(duì)象定位為數(shù)據(jù)，大多數(shù)時(shí)候?qū)ζ涞睦斫鉃椴煌鎯?chǔ)設(shè)備或終端與終端，終端與服務(wù)器之間的備份操作。但完整的數(shù)據(jù)同步應(yīng)為實(shí)時(shí)的，即當(dāng)前操作雙方應(yīng)是互為鏡像的，例如備份的過(guò)程直至結(jié)束即為數(shù)據(jù)同步，但這個(gè)操作樣例則應(yīng)該屬于備份。我覺(jué)得這種教學(xué)方式從各方面來(lái)講都是有好處的。 *、現(xiàn)在電子產(chǎn)品已經(jīng)離不開(kāi)我們的生活，孩子們也都喜歡在手機(jī)上玩游戲，看視頻等，如果利用電子產(chǎn)品傳授知識(shí)，比較新鮮，相信他們更加容易接受和學(xué)習(xí)?！ 〉诙沫h(huán)境方面來(lái)講，不使用課本，將會(huì)節(jié)省很多樹(shù)木資源，保護(hù)環(huán)境?！ 〉谌?、減輕學(xué)生身體上的負(fù)擔(dān)，不會(huì)出現(xiàn)“小學(xué)生大書(shū)包”的現(xiàn)象。第四、書(shū)本上的知識(shí)畢竟是有限的，而使用平板電腦教學(xué)，老師除了傳授必要的知識(shí)點(diǎn)之外，還可以從網(wǎng)上搜索課外的知識(shí)點(diǎn)，放給學(xué)生看，拓展視野。
