優(yōu)傲協(xié)作機器人進入日德蘭半島技術學校教育課程

1、案例背景

為了讓學生學習并了解自動化，日德蘭半島技術學校向優(yōu)傲采購了一臺輕型機械臂。得益于高度的靈活性和用戶友好型特征，該機器人輕松融入進教育課程之中。

2、面臨的挑戰(zhàn)

日德蘭半島技術學校希望將機器人與自動化列入課程，并讓學生能在學徒測試項目中應用該課程。

為了拿出一個可以在各種不同項目中工作的解決方案，學校必須尋找一臺用戶友好型、直觀且可移動的工業(yè)機器人。

學校以市場上同類解決方案三分之一的成本采購了一臺優(yōu)傲機械臂。很快，三名學生接受了設計自動庫存管理系統(tǒng)的挑戰(zhàn)。

3、 解決方案

學生只需運用其智慧，通過機器人的圖形界面，對機器人進行編程，以從庫存收集物品，然后將它們分為不同的三堆，同時還要保證*的精確度。學生們均獲得了非常高的分數(shù)。
 

“對于教育行業(yè)而言，機器人是與眾不同的。它無需關起來，并且可以在學生旁邊工作。它很容易四處移動，并與其他類型的設備一起集成到系統(tǒng)中，這讓學生能準確選擇他們想要的項目”，日德蘭半島技術學校教師 Anton Lejsgaard 解釋道。

項目成功后，學校希望為其新開設的自動化技術教育采購額外的機器人。

作為一家教育機構，我們必須走在創(chuàng)新的前沿，讓我們的學生看到新的工業(yè)現(xiàn)實，經(jīng)濟高效、安全靈活的協(xié)作式機器人使自動化變得非常的高效便捷，即使在中小型企業(yè)也同樣如此。

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優(yōu)傲機器人學術應用,研究實驗工作站

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