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我國教育改革的不斷深化，促進學(xué)展已經(jīng)成為重要的人才培養(yǎng)目標(biāo)，但當(dāng)前一些學(xué)校在開展工業(yè)設(shè)計人才培養(yǎng)的過程，由于人才培養(yǎng)模式比較滯后，無法取得良好成效。比如當(dāng)前一些學(xué)校在進行工業(yè)設(shè)計人才培養(yǎng)的過程，缺乏信息技術(shù)的應(yīng)用，“互聯(lián)網(wǎng)+人才培養(yǎng)"模式還沒有建立，在開展教學(xué)的過程，不重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)新意識和能力的培養(yǎng)，“遠程教育"和“網(wǎng)絡(luò)教育"模式相對比較滯后，學(xué)生運用網(wǎng)絡(luò)進行學(xué)習(xí)的平臺相對有限。
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本文對工業(yè)設(shè)計發(fā)展與人才培養(yǎng)問題進行了探討，首分析了工業(yè)設(shè)計發(fā)展與人才培養(yǎng)的關(guān)系，在此基礎(chǔ)上分析了工業(yè)設(shè)計人才培養(yǎng)存在的問題，后就如何加強工業(yè)設(shè)計人才培養(yǎng)提出了一些對策。隨著“國制造2025"的和深入實施，對人才的需求量與日俱增，而且也要求人才的素質(zhì)更
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