厭氧培養(yǎng)箱產(chǎn)品說明：
YQX型厭氧培養(yǎng)箱是一種在無氧環(huán)境條件下進行細菌培養(yǎng)及操作的裝置。它能提供嚴格的厭氧狀態(tài)恒定的溫度培養(yǎng)條件和具有一個系統(tǒng)化、科學化的工作區(qū)域。在本裝置內操作培養(yǎng)，可以培養(yǎng)zui難生長的厭氧生物，又能避免以往厭氧生物在大氣中操作時接觸氧而死亡的危險性。因此本裝置是厭氧生物檢測科研的理想工具。本裝置也是一物多用的良好儀器，如改變操作方式，為微需氧菌的生長繁殖提供良好的生長條件。
主要特點：
1.采用技術設計制造，有操作室，培養(yǎng)室，取樣室三大部分和*可靠的溫控線路、合理的氣路設計，簡單易操作的消毒器等部分組成。培養(yǎng)室采用國外進口儀器的結構即采用吊櫥式，增大了操作室的使用空間，由此便可在操作室內控自己使用要求配置一些小儀器，比如康氏振蕩器，我們己為多家大學老師按此要求定制過。
2.采用科學的、簡易的手段達到高精度、恒溫的厭氧環(huán)境，使操作者很方便的得到一個厭氧環(huán)境以及方便的在厭氧環(huán)境中進行操作和對厭氧菌的培養(yǎng)。
3.溫控采用數(shù)顯式控溫儀，能準確直觀地設置您需要的溫度和反映箱內實際溫度，加上有效的限溫保護設置，安全可靠。培養(yǎng)箱內裝有紫外線消毒燈，可隨時殺菌消毒。氣體過濾后進入箱內，可有效地避免細菌污染。
4.氣路裝置可調節(jié)流量。過道室、操作室均由不銹鋼板制成。其前窗采用透明耐沖擊特種玻璃板制成，并裝有操作孔鎖緊裝置，更有效地保證箱內氣體濃度。
技術參數(shù)：
| 型 號 | YQX-III | |
| 取樣室形成厭氧狀態(tài)時間 | <5分鐘 | |
| 操作室形成厭氧時間 | <1小時 | |
| 厭氧環(huán)境維持時間 | 操作室在停止補充微量混合氣體的情況下，≥12小時 | |
| 培養(yǎng)室使用溫控范圍 | 室溫+3~50℃ | |
| 培養(yǎng)室溫度波動 | ±0.5℃ | |
| 培養(yǎng)室溫度均勻性 | 1℃ | |
| 電源/功率 | 220V,50Hz/600W | |
| 培養(yǎng)室尺寸（cm） | 75×21×22 | |
| 操作室尺寸（cm） | 82×65×60 | |
| 外形尺寸（cm） | 120×70×140 | |
| 混合氣體配比 | 氮氣：85﹪ 氫氣：5﹪ 二氧化碳：10﹪ | |
| 氮氣 | 99.9﹪的高純氮 | |
（一）操作室厭氧環(huán)境形成：
1. 按使用要求放置好必要的附件和器具；
2. 通電源開照明燈，開溫控儀，調節(jié)所需溫度；
3. 操作室內放入1000g鈀粒（封閉）和500g干燥劑，并放入美蘭指示紙（封閉）；
4. 關緊取樣室內外門，并抽真空校驗；
5. 操作室內*次置換（氮氣置換）：
A. 把乳膠手套套在觀察板法蘭圈上并扎緊
B. 接通氮氣進氣路，打開氮氣控制閥1，使手套鼓起，關閉閥門1，然后扎緊袋口；
6. 操作室第二次置換（氮氣置換）重復一次充氮過程，取樣室先抽真空，并注意隨時用腳踏開關開閉排氣。如此連續(xù)三次氮氣置換。
7. 操作室第四次置換（混合氣體置換）：
（混合氣體配比為N2 85%、H2 5%、CO10%）
A. 調換氣路打開混合氣閥3進氣，充氣時取樣室先抽真空，并隨時用腳踏開關開閉排氣；
B. 關掉混合氣體閥3，并打開閥5，使混合氣體經(jīng)過流量計，調整流量計，流量為每分鐘10ml左右；
C. 混合氣體重復2-3次轉換，經(jīng)過上述過程，基本形成厭氧環(huán)境。
8. 操作室內打開粑粒除氧劑，接通除氧催化器電源進行催化除氧，一小時后打開美蘭指示紙觀察其變色情況，不變色為操作室內達到厭氧環(huán)境；
9. 開紫外線滅菌燈，室內進行滅菌處理，滅菌時間按具體實驗自定。
幽默小故事：
動物園里，大人指著籠子里的猴子，對小孩說：“你知道這種動物叫什么名字嗎?”
“不知道。”小孩看著上躥下跳的猴子回答。
“記住，孩子，”大人說，“這種動物叫猴，是專門供咱們人類開心的?！?/p>
“何以見得呢?”小孩問。
“不信你瞧——”大人說著，從提包中摸出一顆花生，朝籠子里的大猴背后扔去，只見大猴急轉身，略一遲疑，卻用嘴接住，然后再用爪子從嘴里取出來，剝開吃掉，顯得很滑稽。
小孩笑起來，說：“真有意思！”
大人也被大猴的舉動逗得很開心，便來了興致，又將另一顆花生扔進去，還是扔向大猴身后的地方，大猴故技重演，轉身，跳起來用嘴接住，用爪子取出剝開，放進嘴里。
大人受了鼓舞，便不斷地扔，大猴便不斷地這樣接，接住吃掉，或給身邊的小猴。
直到一大包花生全部扔完了，大人和小孩才戀戀不舍地離開。
路上，小孩問大人：“你為什么將花生扔到大猴的背后呢?”
大人得意地笑了，說：“猴子翻來覆去地來回折騰才有意思啊?”
小孩信服地說：“爸爸你真行!”
大人又說：“猴子這種動物自以為挺聰明，其實被咱們耍了，它還不知道呢，真可悲!”
動物園里，大猴指著籠子外的人，對小猴說：“你知道這種動物叫什么名字嗎？
“不知道。”小猴望著指手畫腳的人回答。
“記住，孩子，”大猴說，“這種動物叫人，是專門供咱們猴子開心的?！?/p>
“何以見得呢?”小猴問。
“不信你瞧——”這時，適逢有個大人往籠子里扔花生，扔向大猴背后，大猴急轉身，略一思忖，用嘴去接住，然后再用爪子從嘴里取出，剝開吃掉，顯得很滑稽。終于，那大人的一大包花生全部扔給了猴子。
他們走后，小猴問大猴：“你為什么用嘴去接扔進來的花生?”
大猴得意地笑了，說：“如果我用爪子去接，他們還會繼續(xù)扔嗎?”
小猴信服地說：“媽媽你真行?！?/p>
大猴又說：“人這種動物自以為挺聰明，其實被咱耍了，他們還不知道呢，真可悲!”
