閑云舒卷、碧水藍(lán)天，在花香四溢的綠茵堤畔，聽朗朗書聲，論歷史古今。醉意微醺、詩意正濃，原來學(xué)術(shù)和藝術(shù)可以如此地融合。
　　　　看見重慶大學(xué)，不由得讓人詩意盎然，因?yàn)檫@確實(shí)是一個(gè)充滿詩情畫意，讓人流連忘返的地方；同時(shí)這也是一個(gè)通過秉持創(chuàng)新、堅(jiān)持探索為社會培養(yǎng)人才的學(xué)術(shù)搖籃。

　　
　　2016年12月23日，重慶大學(xué)與艾默生協(xié)手舉辦的2016艾默生技術(shù)競賽也迎來決賽和閉幕式。重慶大學(xué)教務(wù)處袁云松副處長、重慶大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院湯寶平副院長、艾默生自動(dòng)化解決方案中國區(qū)人力資源副總裁邵長松、艾默生自動(dòng)化解決方案西南區(qū)業(yè)務(wù)欒立明以及艾默生西安工程中心系統(tǒng)業(yè)務(wù)任志剛等參加活動(dòng)并致辭。
　　
　　經(jīng)過校企雙方數(shù)月探索合作，從zui初的清潔能源智能化創(chuàng)新擴(kuò)展至數(shù)字化工廠課題，zui終經(jīng)過六個(gè)決賽小組的激烈角逐和精彩展示；第二小組獲得一等獎(jiǎng)。至此，艾默生攜手重慶大學(xué)舉辦的基于機(jī)械基礎(chǔ)和裝備制造*創(chuàng)新人才培養(yǎng)活動(dòng)的2016艾默生數(shù)字化工廠技術(shù)競賽也落幕。
　　
　　精彩花絮：

　　
　　重慶大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院湯寶平副院長代表校方對于此次競賽給予了高度認(rèn)可：“重慶大學(xué)一直非常重視通過對外交流和不斷創(chuàng)新等模式，確保教學(xué)與時(shí)代需求相契合。感謝艾默生提供這樣一個(gè)良好的平臺，可以讓校企雙方通過資源共享，學(xué)術(shù)與實(shí)踐相結(jié)合的方式，為同學(xué)們提供開拓思維和能力提升的大舞臺。同學(xué)們在比賽中表現(xiàn)精彩，充分展示了合作探索、積極創(chuàng)新等等品質(zhì)。zui后，我期望同學(xué)們可以在以后的工作和學(xué)習(xí)中時(shí)刻保持“釘子”精神，不但善于努力地“擠”，更要善于刻苦地“鉆”研，從而讓自己更具時(shí)代競爭力。”

　　
　　艾默生自動(dòng)化解決方案中國區(qū)人力資源副總裁邵長松在感謝校方大力支持的同時(shí)，也對于同學(xué)們給予了期望：“艾默生一直非常重視企業(yè)的社會責(zé)任，并且致力于傳播和共享的技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)。此次，校企雙方從zui初的清潔能源自動(dòng)化創(chuàng)新逐步擴(kuò)展到數(shù)字化工廠方案設(shè)計(jì)，其實(shí)都是為了讓同學(xué)們及時(shí)汲取和把握當(dāng)下熱點(diǎn)和市場趨勢，從而更加具有時(shí)代和市場競爭力。希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)和工作中，繼續(xù)保持這份學(xué)習(xí)和創(chuàng)新熱忱，‘不忘初心，方得始終’ ，從而勾畫出自己理想的未來藍(lán)圖。”
　　
　　頒獎(jiǎng)花絮：

　　
　　重慶大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院湯寶平副院長和艾默生自動(dòng)化解決方案西南區(qū)業(yè)務(wù)欒立明為二等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)學(xué)生頒獎(jiǎng)

　　
　　重慶大學(xué)教務(wù)處袁云松副處長和艾默生自動(dòng)化解決方案中國區(qū)人力資源副總裁邵長松為一等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)學(xué)生頒獎(jiǎng)
　　
　　為了積極響應(yīng)*高等教育司的“2015年產(chǎn)學(xué)合作專業(yè)綜合改革項(xiàng)目和國家大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃聯(lián)合基金項(xiàng)目”號召，不斷攜手國內(nèi)多所高校，在秉持“追求、資源共享”的原則，不斷探索和推動(dòng)大學(xué)教育教學(xué)改革與人才聯(lián)合培養(yǎng)創(chuàng)新合作。
　　
　　艾默生產(chǎn)學(xué)合作項(xiàng)目
　　
　　建立工程師班、應(yīng)用型本科生和研究生實(shí)習(xí)基地；企業(yè)導(dǎo)師及客座教授；青年教師實(shí)踐、應(yīng)用能力培養(yǎng)；共建實(shí)驗(yàn)室；學(xué)生能力培養(yǎng)和教學(xué)體系改革；共同編寫教材。