“四川汶川發(fā)生地震的時(shí)候，許多人無法及時(shí)逃生是因?yàn)椴恢腊l(fā)生了地震，或者知道地震但門變形而出不了門。假如有一個(gè)儀器能夠報(bào)警，或者能幫助人們及時(shí)打開房門的話，那么就會(huì)有更多的人獲救。”在3月13日舉行的我市第23屆青少年科技創(chuàng)新大賽中，永康一中高二學(xué)生胡瑜有關(guān)自己發(fā)明的地震報(bào)警逃生儀的說明感動(dòng)了不少人。

胡瑜發(fā)明的地震報(bào)警逃生儀的原理并不復(fù)雜，它是利用探測(cè)地震時(shí)發(fā)出的橫波牽動(dòng)機(jī)關(guān)，然后帶動(dòng)警報(bào)器并使房門自動(dòng)彈開，運(yùn)用的都是高中物理知識(shí)。報(bào)警逃生儀體積小,成本低,使用簡便，用胡瑜的話說是“每戶人家都可安上一個(gè)”。

　　汶川地震引發(fā)發(fā)明創(chuàng)意

　　胡瑜產(chǎn)生發(fā)明地震報(bào)警逃生儀的想法始于去年5月。當(dāng)他在電視里看到四川汶川大地震的悲慘畫面后，心里非常難過。他從相關(guān)新聞中得知，在地震中有的人及時(shí)反應(yīng)過來順利逃出；有的人還沒有搞清楚發(fā)生什么事，或者被地震后變形的門困在建筑物內(nèi)而喪生。

　　“雖然地震無法提前預(yù)報(bào)，但地震發(fā)生的一剎那如果能發(fā)出警報(bào)，并且打開門，那么對(duì)人們逃生會(huì)有很大的幫助。”胡瑜說，四川發(fā)生地震的那段日子里，他經(jīng)常一邊看電視一邊默默流淚，然后就想著怎樣才能實(shí)現(xiàn)自己的發(fā)明設(shè)想。

　　有一次，胡瑜無意識(shí)抬頭看到自家的風(fēng)鈴被風(fēng)吹動(dòng)，腦子一激靈就有了一個(gè)設(shè)想：“風(fēng)鈴上拴著的一根根圓柱體管子是被風(fēng)橫向推動(dòng)而產(chǎn)生鈴聲的，如果在風(fēng)鈴的外面包上一個(gè)殼子，風(fēng)不會(huì)干擾它，那么只有在感受到其他橫向作用力時(shí)它才會(huì)運(yùn)動(dòng)，如果這個(gè)風(fēng)鈴被安在墻壁里面，那么推動(dòng)它的橫向作用力就只有地震橫波了。”

　　胡瑜對(duì)自己的想法感到很興奮，馬上開始試驗(yàn)。經(jīng)過多次試驗(yàn)，終于制成了地震報(bào)警逃生儀。這個(gè)裝置的主體是密封儀器內(nèi)的一根空心鋼管，底下正對(duì)著一個(gè)基座，基座上有一顆金屬小球。當(dāng)儀器受到橫向推動(dòng)力時(shí)鋼管就會(huì)晃動(dòng)，小球被帶動(dòng)落下，滾到底部的環(huán)形軌道上，使電源接通，警報(bào)器就響起，同時(shí)門上的電子裝置就會(huì)自動(dòng)把門彈開。

　　胡瑜發(fā)明的地震報(bào)警逃生儀除了能報(bào)警，還能根據(jù)小球滾落的方位推測(cè)震中的大致方向，方便定位和撤離。

　　由于該裝置只有在感受到地震橫波時(shí)才發(fā)生作用，因此其他震動(dòng)不會(huì)對(duì)儀器產(chǎn)生影響，比如人走路、跳動(dòng)等。胡瑜曾經(jīng)做過試驗(yàn)：看摩托車馬達(dá)在離儀器幾十厘米處轟鳴是否會(huì)對(duì)該裝置產(chǎn)生作用力，結(jié)果表明沒有影響。雖然沒有到震區(qū)去做過試驗(yàn)，但胡瑜在改進(jìn)裝置的過程中研究了張衡地動(dòng)儀，發(fā)現(xiàn)原理是一致的，因此確定自己的儀器能在地震中發(fā)揮預(yù)警作用。

　　這次胡瑜參賽的作品是一個(gè)50多厘米高的模型。他說，根據(jù)他的設(shè)計(jì)圖，每個(gè)零件都可以相應(yīng)縮小，制作成品可以不到10厘米高，只賣幾元錢一個(gè)，每家每戶都用得起。

　　小發(fā)明家是怎樣煉成的？

　　地震報(bào)警逃生儀在這次全市青少年科技創(chuàng)新大賽中獲得了二等獎(jiǎng)。據(jù)胡瑜的指導(dǎo)老師黃明松說，這已不是胡瑜次在此類比賽中獲獎(jiǎng)了，去年他做的等分器也得了獎(jiǎng)。

　　據(jù)介紹，等分器是把量角器和尺子安裝在一個(gè)圓規(guī)上，每轉(zhuǎn)過多少度畫一條線，可以很容易地畫出標(biāo)準(zhǔn)的多邊形，無論畫六邊形、八邊形還是比較難的五邊形都很簡便。胡瑜說，等分器是自己在初中上課的時(shí)候玩圓規(guī)突發(fā)奇想，后經(jīng)老師指導(dǎo)發(fā)明的。

　　黃明松老師說，數(shù)學(xué)老師在上課時(shí)經(jīng)常要在黑板上畫多邊形來講解習(xí)題，以前畫多邊形需要用圓規(guī)進(jìn)行多次定位，才能做到把圓等分，然后畫出多邊形。這樣既慢又容易出錯(cuò)，有時(shí)畫得怪模怪樣，臺(tái)下的學(xué)生還會(huì)哄堂大笑。自從胡瑜發(fā)明了等分器后，老師上課畫多邊形就容易多了。學(xué)校老師都覺得胡瑜這個(gè)學(xué)生不簡單，他把老師多年沒能解決的問題解決了。

　　胡瑜的母親說，兒子喜歡發(fā)明與家庭氛圍有關(guān)。胡瑜的爺爺早在上世紀(jì)80年代就單憑銼刀和手拉鋸給永康市芝英鎮(zhèn)的一家廠做了整條生產(chǎn)線，他還在摩托車很少的時(shí)候就給自己的自行車安裝了馬達(dá)。胡瑜從小就喜歡跟著爺爺折騰，他常把自己的玩具拆了裝，裝了又拆?，F(xiàn)在家里有什么東西不要了都不扔掉，放在樓梯底下給胡瑜當(dāng)材料。這次胡瑜做地震報(bào)警逃生儀用的零件中就有一個(gè)廢棄的鍋蓋和一個(gè)電風(fēng)扇罩。

　　這次胡瑜參賽的作品還有一件是等長材料裁截器，這個(gè)等長材料裁截器已于去年在胡瑜父母的廠里投入使用了。

　　胡瑜父母開辦的是一家電源線廠，平時(shí)工人們常需要把很長的電線裁成一段一段。原先這個(gè)活廠里需要十幾個(gè)工人干，而且靠人工量長短還容易比標(biāo)準(zhǔn)長一點(diǎn)或短一點(diǎn)。后來運(yùn)用胡瑜發(fā)明的等長材料裁截器，操作工人只需把線繞好，一刀就能裁幾十條，裁的長度也可以調(diào)節(jié)，現(xiàn)在幾十個(gè)工人的活只需一個(gè)人就能完成。

　　胡瑜說，他準(zhǔn)備為自己發(fā)明的地震報(bào)警逃生儀做個(gè)更精細(xì)的模型，然后申請(qǐng)，并希望將來能投入實(shí)際應(yīng)用。