【儀表網(wǎng) 儀表下游】導讀：專業(yè)人才為企業(yè)探索AI應用中遇到的主要障礙。從對于中國企業(yè)的調(diào)查來看，企業(yè)認為推進人工智能的探索應用中遇到的最主要的障礙是AI專業(yè)人才的缺乏，占比高達51.2%，這個領(lǐng)域缺人才？各大高校紛紛開展相關(guān)專業(yè)培育人才。
人工智能的傳說可以追溯到古埃及，但隨著1941年以來電子計算機的發(fā)展，技術(shù)已最終可以創(chuàng)造出機器智能，“人工智能”(ARTIFICIAL INTELLIGENCE)一詞最初是在1956年DARTMOUTH學會上提出的，從那以后，研究者們發(fā)展了眾多理論和原理，人工智能的概念也隨之擴展。
人工智能亦稱智械、機器智能，指由人制造出來的機器所表現(xiàn)出來的智能。通常人工智能是指通過普通計算機程序來呈現(xiàn)人類智能的技術(shù)。
根據(jù)工信部發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，人工智能不同技術(shù)方向崗位的人才供需比均低于0.4，說明該技術(shù)方向的人才供應嚴重不足。
一個國家的經(jīng)濟社會發(fā)展離不開人才，在人才培養(yǎng)的“蓄水池”中，職業(yè)教育起著至關(guān)重要的作用。職業(yè)院校畢業(yè)生已經(jīng)成為我國產(chǎn)業(yè)大軍的主要來源，成為支撐中小企業(yè)聚集發(fā)展、區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和城鎮(zhèn)化發(fā)展的主力軍。
因此，國家開始重視人工智能人才培養(yǎng)，近年來我國人工智能學科和專業(yè)加快推進，多層次人工智能人才培養(yǎng)體系逐漸形成。2018年4月，教育部發(fā)布的《高等學校人工智能創(chuàng)新行動計劃》提出，到2020年建立50家人工智能學院、研究院或交叉研究中心。
2019年，新增人工智能專業(yè)的高校達到了180所，也是2019年度新增備案專業(yè)數(shù)量較多的學科。2020年，包括清華大學、北京語言大學、華北電力大學等在內(nèi)的130所高校增設人工智能專業(yè)。2019年，教育部印發(fā)了《教育部關(guān)于公布2018年度普通高等學校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果的通知》，全國共有35所高校獲首批建設“人工智能”本科專業(yè)資格。
隨著國家對人才培養(yǎng)的重視，我國人工智能人才短缺的問題一定會得到改觀，推動我國人工智能行業(yè)發(fā)展。
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