如何解決“小升初”亂象？調(diào)查中，81.5%的人希望均衡教育資源，取消變相的重點(diǎn)學(xué)校制度；72.2%的人期待實(shí)行教育資源共享和校長、教師交換流量計(jì)流動(dòng)制度；69.6%的人希望建立全面公開的陽光錄取招生程序；63.3%的人建議嚴(yán)格定義就近入學(xué)的原則，取消“共建生”、“條子生”等擇校名目；50.3%的人認(rèn)為應(yīng)規(guī)范培孔板流量計(jì)訓(xùn)市場，禁止培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與“重點(diǎn)學(xué)校”勾結(jié)。

    如何消除教育資源的不平衡？學(xué)生家長余東有三點(diǎn)建議：一是政府電磁流量計(jì)撥款要按學(xué)生規(guī)模而定，不要按學(xué)校的好壞來定；二是教師平衡配給，建立學(xué)校間教師的輪換制度，使每所學(xué)校都有機(jī)會(huì)得到高水平教師任教；三是嚴(yán)厲打擊教育*，嚴(yán)肅考試紀(jì)律，調(diào)動(dòng)學(xué)生公平競爭的積極性。

    調(diào)查中，77.1%的人希望“小升初”實(shí)現(xiàn)嚴(yán)格壓力校驗(yàn)儀的免試就近入學(xué)。

    熊丙奇指出，《義務(wù)教育法》嚴(yán)格規(guī)定實(shí)行嚴(yán)格的免試就近入學(xué)，但前提必須是義務(wù)教育資源的分配平衡。“政府在推進(jìn)義務(wù)教育時(shí)，一定要努力壓力變送器有所作為。增加對教育的投入，讓公辦學(xué)校的辦學(xué)條件大致均衡。還要監(jiān)督政府履行職責(zé)。”

    他表示，維護(hù)受教育者的權(quán)利，是治理當(dāng)前所有教育亂象的根本。需要轉(zhuǎn)變政府的教育政績觀、調(diào)整義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，這也是權(quán)力和權(quán)利博弈隔離器的結(jié)果，只有公眾有權(quán)利參與管理、決策與評價(jià)，才可能轉(zhuǎn)變政府部門的政績觀，才能監(jiān)督政府切實(shí)履責(zé)，而不是把教育權(quán)力作為謀取自身利益的工具。