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中國臺灣凱佳葉片泵VQ20-19-F-R-BB-01中國臺灣KCL油泵，，在新課標的指導下，初中物理教學把提高學生的整體科學素質(zhì)列為基本目標。為了實現(xiàn)這一目標，范例教學理論被應用到了物理教學的實踐當中，有助于學生全面掌握物理理論知識，培養(yǎng)學生終身學習的意識。
一、范例教學理論解析
范例教學理論在教學中的應用，其授課過程包括四個環(huán)節(jié)：一是范例性地講述“個”的環(huán)節(jié)；二是范例性地講述“類”的環(huán)節(jié)；三是本文由論文聯(lián)盟http://收集整理范例性地把握基本規(guī)律性的環(huán)節(jié)；四是范例性地總結(jié)經(jīng)驗的環(huán)節(jié)。范例教學理論指出，老師在授課中應該注意教學要突出重點，講授內(nèi)容力求深入*。需要重點講解的內(nèi)容就是范例，因為范例通常具有代表性，在物理理論的表達上具有普遍性的意義。
二、范例教學理論在初中物理授課中的運用
1.以范例教學理論為指導講授典型概念
物理理論中基本概念的講解在物理教學當中占有基礎性的重要地位。如何讓學生掌握好物理概念對于學生物理學習具有重要的意義。但是物理概念基本上是比較抽象難懂的，而中學階段學生的思維水平還基本處于基本運算階段。這樣，抽象的物理概念對于這個階段的學生掌握起來比較困難。因此，把范例教學運用到具體的概念教學當中為解決這一難題提供了便利。通過范例讓學生抓住表象，進而掌握物理概念。
讓我們以“重力”這一物理基本概念為例來具體說明。老師在講解這一基本概念的時候，可以具體演示給同學。www.11665.coM這樣既清晰又容易吸引學生的注意力。手中的球離開手后開始自由落地，這說明物體受地球引力。通過具體的演練培養(yǎng)學生動手、動腦的能力。
以上是我們以“重力”這一基本概念為例來具體說明范例教學實踐操作的。這一教學思路同樣適用于后面“摩擦力”的講解。即按照“摩擦力的產(chǎn)生、摩擦力的大小、摩擦力的方向、摩擦力的作用點、摩擦力的應用”的基本順序進行分析。在范例教學的指導下，學生在學習摩擦力這一抽象的物理概念的時候就不會覺得枯燥難懂，而且學生還可以積累一定的學習經(jīng)驗和科學素養(yǎng)。
范例教學對于相似概念的講解同樣適用。在這些概念的講授過程中，先把特殊的具有代表性的“個”展示給學生，那么在“類”學習中學生就有了基本的方法。學生可以通過“個”來掌握“類”的基本規(guī)律。在講授中老師運用范例教學理論指導典型概念的講解，可有效幫助學生用比較容易接受的方法理解一些較復雜的物理概念，通過現(xiàn)象進入本質(zhì)，從而激發(fā)學生的學習興趣，提高教學質(zhì)量。VPKC-F8A1-01A，VPKC-F12A1-01A，VPKC-F15A1-01A，VPKC-F20A1-01A，VPKC-F8A2-01A，VPKC-F12A2-01A，VPKC-F15A2-01A，VPKC-F20A2-01A，VPKC-F8A3-01A，VPKC-F12A3-01A，VPKC-F15A3-01A，VPKC-F20A3-01A，VPKC-F8A4-01A，VPKC-F12A4-01A，VPKC-F15A4-01A，VPKC-F20A4-01A，VPKC-F23A1-01A，VPKC-F26A1-01A，VPKC-F30A1-01A，VPKC-F40A1-01A，VPKC-F23A2-01A，VPKC-F26A2-01A，VPKC-F30A2-01A，VPKC-F40A2-01A，VPKC-F23A3-01A，VPKC-F26A3-01A，VPKC-F30A3-01A，VPKC-F40A3-01A，VPKC-F23A4-01A，VPKC-F26A4-01A，VPKC-F30A4-01A，VPKC-F40A4-01A，KT6C-017-1R00-B1，KT6C-020-1R00-B1，KT6C-022-1R00-B1，KT6C-025-1R00-B1，KT6C-028-1R00-B1，KT6C-031-1R00-B1，KT6C-010-1R00-B1，KT6C-012-1R00-B1，KT6C-014-1R00-B1，KT6C-005-1R00-B1，
2.以范例教學理論為指導講授物理規(guī)律
初中物理規(guī)律的教學是比較有難度的。通常采用的方法是使學生通過感性認識上升到理性認識，在感性材料的基礎之上掌握物理規(guī)律。采用范例教學理論指導初中物理規(guī)律的講解有助于提高物理教學的有效性。通過范例的講解，用感性的方式讓學生以輕松的方式把握深奧晦澀的物理規(guī)律，使學生在物理學習當中按照物理規(guī)律來學習，在物理規(guī)律的學習當中感興趣并且得心應手。
接下來，我們以“串、并聯(lián)電路電流的規(guī)律”為例進一步說明。這個實驗包括七個環(huán)節(jié)，目的是為了探究串、并聯(lián)電路中電流的特點。在這一課程的講解當中串聯(lián)和并聯(lián)電路電流的規(guī)律探究方法是*的。因此，我們以串聯(lián)電路的電流規(guī)律為例來具體分析。由于課時的限制想要七個環(huán)節(jié)做到面面俱到是比較困難的，所以我們只是講解四個方面：一是假設與猜測，引導學生相互交流和探討，大膽猜測和假設串聯(lián)電路電流的規(guī)律，并說出做出這一猜測的原因，培養(yǎng)學生的獨立思考和相互交流的能力。二是設計實驗，老師引導學生獨立設計實驗是整個教學過程中zui重要的一部分。三是評估，這是本次教學的難點，要求學生對整個探究活動進行檢查，確保zui后結(jié)果準確無誤。
3.用范例教學理論指導物理方法的滲透
初中物理教學中，教師還應加強物理方法的滲透，因為方法比知識更有價值。物理方法的學習一般都要伴隨著物理概念和物理規(guī)律的學習，故物理方法的教學必須在物理概念和物理規(guī)律的教學中滲透，必須放在一定的案例或一定的情境中進行，而范例教學就能達到這樣的目的。此外，物理方法的滲透不是一蹴而就的，它也需要一個循序漸進的過程，需要教師利用范例來潛移默化，幫助學生掌握物理方法，應用物理方法解釋物理現(xiàn)象、理解物理概念和物理規(guī)律，解決物理問題。中國臺灣凱佳葉片泵VQ20-19-F-R-BB-01中國臺灣KCL油泵