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目前大部分學(xué)生出入校門主要根據(jù)學(xué)生身上是否持有校牌為依據(jù)來(lái)進(jìn)行管理，針對(duì)人數(shù)較多的學(xué)校，確認(rèn)學(xué)生與校牌是否對(duì)應(yīng)通常都是采用人工核實(shí)為主，主觀判斷占主導(dǎo)，漏檢率高。面對(duì)丟失校牌、冒領(lǐng)校牌、仿制校牌等情況無(wú)法準(zhǔn)確核實(shí)，因此學(xué)校迫切需要對(duì)進(jìn)出校園的人員進(jìn)行管理。

而且今年年初*已經(jīng)印發(fā)通知，要求中小學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生手機(jī)管理并將手機(jī)管理納入學(xué)校的日常管理中，嚴(yán)禁學(xué)生將個(gè)人手機(jī)、平板電腦等電子產(chǎn)品帶入課堂，帶入學(xué)校的要進(jìn)行統(tǒng)一保管。學(xué)校需要本著按需的原則合理使用電子產(chǎn)品，教學(xué)和布置作業(yè)不依賴電子產(chǎn)品，使用電子產(chǎn)品開展教學(xué)時(shí)長(zhǎng)原則上不超過教學(xué)總時(shí)長(zhǎng)的30%，原則上采用紙質(zhì)作業(yè)。

現(xiàn)在學(xué)生攜帶手機(jī)進(jìn)校園的現(xiàn)象已經(jīng)十分普遍，甚至已經(jīng)開始擾亂了正常的教育秩序，所以當(dāng)前中小學(xué)校如何加強(qiáng)學(xué)生手機(jī)管理，是廣大教育工作者面臨的一個(gè)大難題，甚至各學(xué)校對(duì)學(xué)生在校使用手機(jī)的管理辦法也是參差不齊的。

學(xué)校智慧安檢系統(tǒng)整體采用具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的人臉識(shí)別算法、自有發(fā)明磚利的手機(jī)探測(cè)檢測(cè)技術(shù)以及紅外體溫篩查技術(shù)等，并結(jié)合配套的閘機(jī)設(shè)備和后端平臺(tái)業(yè)務(wù)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了一對(duì)多人臉識(shí)別、體溫篩查、攜帶手機(jī)檢測(cè)以及智能學(xué)生卡采集等功能，可解決校園人員出入管理、體溫檢測(cè)和攜帶電子產(chǎn)品等問題。

學(xué)校智慧安檢系統(tǒng)從整體上分為“手機(jī)安檢模式”及“常規(guī)閘機(jī)模式”兩種模式。

手機(jī)安檢模式集成攜帶手機(jī)檢測(cè)裝置、人臉識(shí)別、紅外測(cè)溫、智能學(xué)生卡采集裝置和綜合管理平臺(tái)。若被測(cè)學(xué)生攜帶手機(jī)進(jìn)入校園，安裝在校門口的手機(jī)探測(cè)門就可以聲光報(bào)警和位置定位，在采集和篩查被測(cè)學(xué)生體溫的同時(shí)捕獲對(duì)比確認(rèn)學(xué)生身份信息，遠(yuǎn)距離非接觸式讀取學(xué)生隨身攜帶的智能學(xué)生卡。手機(jī)安檢模式集成的綜合管理平臺(tái)可以用于出入人員信息匯總查詢及設(shè)備管理等相關(guān)軟件功能設(shè)置和管理，同時(shí)實(shí)現(xiàn)后端數(shù)據(jù)分析及消息推送功能。

常規(guī)閘機(jī)模式集成人臉識(shí)別、紅外測(cè)溫和綜合管理平臺(tái)。閘機(jī)可以與手機(jī)探測(cè)門聯(lián)動(dòng)，若被測(cè)學(xué)生人臉識(shí)別通過、體溫正常，手機(jī)探測(cè)門不報(bào)警，學(xué)生正常通過閘機(jī)，若被測(cè)學(xué)生人臉識(shí)別不通過、體溫異常，則手機(jī)探測(cè)門報(bào)警，學(xué)生通不過閘機(jī)。

 學(xué)校智慧安檢系統(tǒng)不僅可以解決學(xué)生攜帶手機(jī)等電子產(chǎn)品入園，還能解決校園進(jìn)出人員、陌生人入園的管理難題，實(shí)現(xiàn)校園無(wú)卡化出入，縮減了人工核驗(yàn)的時(shí)間，減輕學(xué)校管理工作量，同時(shí)也縮短了師生等待的時(shí)間。