*意大利ATOS阿托斯齒輪泵

昨天傍晚，一直圈在團(tuán)書館的小松突然背著書包回到寢室，滿臉疲態(tài)。以往他都要等到熄燈后才會回來，我感到奇怪，就問他怎么了，現(xiàn)在不正是備考研究生的關(guān)鍵時(shí)期嗎。

　　小松橫躺在床上，像一樁木頭一般對我說：“太累了，堅(jiān)持不住了。”

　　于是我苦口婆心地勸他：“人的成功貴在堅(jiān)持，如果沒有恒定的毅力與決心，凡事都會做得一塌糊涂……”口若懸河的我對小松說了能有十來分鐘，身為室友，幫助他是我的責(zé)任，可說到后總感覺自己像個(gè)老媽，凈說些類似大道理一樣的廢話。

　　小松一臉無奈：“你知道我的，我很能堅(jiān)持，也有毅力。我并不是在夸大其詞，只是問題不是出在這里。我感覺我的問題應(yīng)該是太過堅(jiān)持了。”

　　“怎么這么說？”我有點(diǎn)丈二的和尚，摸不著頭腦。

　　“我總是堅(jiān)持一個(gè)人學(xué)習(xí)，這樣跟朋友同學(xué)們相處的時(shí)間就少了，時(shí)間久了，我感覺很孤獨(dú)。每當(dāng)看到圖書館里自習(xí)的人總是成雙成對或結(jié)伴而行，我總感覺內(nèi)心空落落的，以至于沒什么學(xué)下去的動(dòng)力了，我是不是應(yīng)該找個(gè)朋友一起自習(xí)，相互促進(jìn)，相互鼓勵(lì)什么的，那樣學(xué)起來應(yīng)該更輕松，更有效率吧。”

　　我說：“你為什么覺得大家在一起學(xué)習(xí)就會相互鼓勵(lì)、相互促進(jìn)呢？”

　　小松說：“因?yàn)橛信笥言诎?，大家在一起就不會太孤單了，學(xué)累了還能閑扯一通，這不是一幅很和諧的場面嗎？”

　　我說：“是很和諧，不過這種場面應(yīng)該是不存在的吧。”

　　小松說：“怎么不存在呢，我在圖書館看到很多人都是這樣的狀態(tài)啊。”

　　現(xiàn)在我明白了，小松的孤單*是被圖書館里那些成雙成對的家伙們秀出來的畫面刺激出來的。那些小松看似和諧的氛圍其實(shí)本質(zhì)上是虛假的。

　　記得我的一個(gè)也在上大學(xué)的朋友面臨過這樣類似的問題。他和女朋友身處同一城市的不同大學(xué)，一到雙休日和法定假期，兩人就會黏在一起在大學(xué)校園里秀恩愛?？墒且坏狡谀?，即使沒有課，兩人也會在各自的大學(xué)里安心學(xué)習(xí)，*忽視掉對方。

　　對此我感覺很奇怪，就問他：“女朋友離你那么近，近你怎么都不去看看她？”他說：“不看，考完再說吧。”我說：“你們倆一起學(xué)不行嗎，省得相思之苦。”他卻說：“兩個(gè)人在一起根本學(xué)不了習(xí)，只能玩。期望兩個(gè)人彼此毫不打擾是根本不可能的，結(jié)果只能成為彼此的包袱。”

　　兩個(gè)人無論再怎么熟悉，再怎么親密，你不得不承認(rèn)，他們還是兩個(gè)獨(dú)立的個(gè)體。

*意大利ATOS阿托斯齒輪泵

PFED-43070/016/1DUO  PFED-43070/044/1DUO 20
PFED-43070/044/1DVO  PFED-54090/070/1DUO 21
PFED-54090/070/1DVO 21 PFED-54090/070/3DUF 21
PFED-54110/029/1DTO 21 PFED-54110/029/1DUO  阿托斯ATOS
PFED-54110/056/1DUO 21  PFED-54110/056/3DWB 21 
PFED-54129/029/1DWG 21  PFED-54150/070/3DVO 
PFED-54150/085/1SVO 21 PFED-54150/085/3DWO 21 
PFEX2-31036/31022/1DT PFEX2-42045/31022/3DT 21阿托斯ATOS
PFEX2-51150/51129/3DV 23  PFEX2-51150/51150/3DV 23 
PFEX2-51150/51150/3DW 23  PFEXC-51150/3DV
PFEXD-42085/43056/016/3DTA PFR-202 阿托斯ATOS
PFR-203  PFR-308 40   PFR-315 40   PVL-440