艾力特音頻為進(jìn)入教育行業(yè)，強(qiáng)勢推出數(shù)字音頻主機(jī)系列產(chǎn)品，主要適用于遠(yuǎn)程互動(dòng)教學(xué)、遠(yuǎn)程法庭審訊、中并得到良好的效果。目前推出的四路混音器OS-404、互動(dòng)教學(xué)主機(jī)OS-710經(jīng)過項(xiàng)目測試，在現(xiàn)場都能收到*的音質(zhì)效果，解決了環(huán)境噪音抑制 、回聲嘯叫等問題，保證了工程商項(xiàng)目的順利開展。為了讓數(shù)字音頻主機(jī)發(fā)揮更好的功能應(yīng)用，公司竭誠以自身的技術(shù)力量，并配有大批經(jīng)驗(yàn)豐富的專業(yè)技術(shù)人員和管理人員，以誠信經(jīng)營、互惠雙贏的商業(yè)精神，可靠及良好的服務(wù)，竭誠與廣大新老客戶合作，一起共創(chuàng)美好明天。
杭州艾力特音頻技術(shù)有限公司
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設(shè)備安裝
安裝環(huán)境：設(shè)備擺放環(huán)境要求防電磁干擾和防雷擊。
工作電源 直流穩(wěn)壓DC12V/1A
溫度 運(yùn)行環(huán)境 -10℃～55℃
存儲(chǔ)環(huán)境 -40℃~70℃
濕度 運(yùn)行相對濕度 10%RH～90%RH（無凝結(jié)）
存儲(chǔ)相對濕度 10%RH~RH（無凝結(jié)）
海拔高度 -60m~+3000m
產(chǎn)品應(yīng)用
后端接入設(shè)備：PC、IPC、DVR
OS-700外接拾音器*采用本公司的高保真拾音器KO-280，OS-700的算法參數(shù)針對KO-280做了專門的調(diào)整;如果必須外接其他型號/品牌的拾音器，請?zhí)崆芭c我司，做好前期的測試及調(diào)整。
在兵團(tuán)*的組織協(xié)調(diào)下，地處南疆的該校與北疆建工師第三中學(xué)成功對接，遠(yuǎn)隔千里的南北兩校學(xué)生，在各自錄播教室里，同堂暢享同一位名師的思想政治課，兩校實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。這是遠(yuǎn)程錄播教育新的改革和起點(diǎn)，在不遠(yuǎn)的時(shí)間里，將會(huì)有越來越多的城市會(huì)陸續(xù)引進(jìn)遠(yuǎn)程互動(dòng)教學(xué)模式，這也是艾力特音頻在今年將要重點(diǎn)開發(fā)的市場領(lǐng)域。
IP對講系統(tǒng)是基于當(dāng)前已廣泛使用的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，充分利用局域網(wǎng)絡(luò)，無需再布線，*不同于純模擬對講、調(diào)頻尋址對講和數(shù)控對講的產(chǎn)品，并結(jié)合多項(xiàng)數(shù)字音頻技術(shù)，多方面體現(xiàn)了其顯著的*性：功能方面：可同時(shí)對多個(gè)終端對講不同的節(jié)目，實(shí)現(xiàn)對講分機(jī)與主機(jī)間的雙向?qū)χv功能。傳輸方面：音頻傳輸距離無限延伸，支持大范圍的重要型應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)快速、可靠的信息溝通。全自動(dòng)錄播系統(tǒng)分為錄播室和觀摩室兩部分，錄播室從采光和采音效果等方面精心裝修，能立體式、多角度攝像和錄音，將錄播室現(xiàn)場課堂實(shí)況進(jìn)行錄制;觀摩室則可清晰看到錄播室和錄制情況;錄播系統(tǒng)具有錄制、直播、點(diǎn)播、導(dǎo)播、存儲(chǔ)和跟蹤等多種功能，通過互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)和外界其它錄播系統(tǒng)進(jìn)行對接，實(shí)現(xiàn)教育資源遠(yuǎn)程同步共享提高教育質(zhì)量。
可視對講領(lǐng)域，同樣存在這個(gè)問題，揚(yáng)聲器音量和拾音距離雖有提高，做了部分回聲處理，但回聲問題仍然存在，對講距離限制在例如：當(dāng)一個(gè)人在山谷里對著山壁大聲說一句話，就會(huì)聽到自己清晰的回聲，并且可能不止聽到一遍，好像山那邊有人在學(xué)你說話。當(dāng)你在一個(gè)又空又大的房子里 說話時(shí)也很容易聽到自己的回聲，但這種回聲可能只聽到一句話的zui后幾個(gè)字，并不完整，若是連續(xù)且較快地講話，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這種回聲干擾會(huì)讓周圍的人聽不清楚你 說的話。回聲問題的當(dāng)前對講產(chǎn)品性能提升的制約由于回聲問題是音頻領(lǐng)域一個(gè)世界性的科研難題，由此對對講產(chǎn)品的性能也產(chǎn)生了很大的制約。其實(shí)，未來在線教育平臺(tái)的盈利模式有很多可能性。比如，上平臺(tái)尋找服務(wù)的用戶都是非常有需求的，他們的瀏覽、消費(fèi)、支付會(huì)形成全鏈條的軌跡，這些數(shù)據(jù) 就可以產(chǎn)生很多價(jià)值，是可以變現(xiàn)的。再者，有很多的老師和機(jī)構(gòu)希望做一些優(yōu)質(zhì)課程的推廣，愿意支付廣告費(fèi)用和傭金，這也是一個(gè)大的需求。打開教室里的電腦，輕點(diǎn)鼠標(biāo)，豐富多彩的學(xué)科知識盡收眼底;教師講課沒*聽懂，登錄平臺(tái)觀看名師講課視頻，和教師互動(dòng)，所有困惑迎刃而解;有要事需通知學(xué)生家長，班主任一個(gè)個(gè)打、發(fā)短信效率太低，坐在電腦前點(diǎn)擊鼠標(biāo)，短信瞬間就能發(fā)送到所有家長的手機(jī)這些在以前看起來根本做不到的事情，現(xiàn)在都已經(jīng)盡在掌控之中。
